将爱心传递。我们更多时候，不是为走更远的路，而是为体会更多的心情。体味人生，最重要的事情原来近在眼前，不是为了享受物质生活，而是为了精神上的幸福与快乐。人生，并不在乎于你得到了什么，而是在于你学到了什么。她就选择了这样的一个方式生存—教书育人！

一、教育是情和爱的事业，仅仅有责任心是不够的。当你体会到老师是真情爱他时，同样会用真情来回报你。

自1987年3月她被聘请到宕昌县化马学校任教时，当时交通不便，山大沟深，没有电，靠煤油灯备课、批改作业，当时学校只她一个英语教师，代初中6个班的英语。吃住在校，晚上因生施教，挨个补课。终于年终考试英语成绩名列全县第一。

除了这些，她还给自己立下了规定，下午放学做两个家访，发现她的学生除了学习，每个学生身上都有很多闪光点。几年下来，她所带的班级成了一个其乐融融的大家庭，谁有心事都会来向她倾诉，做错事的敢于承认；课堂上大胆举手提问，发言；课下主动跟她打招呼，帮助她打扫宿舍卫生。其实她更多时候的付出，只是为了体会那份苦尽甘来时的美好心情！

记得她当班主任时，有一名学生叫房建杰，（劳动班长，性急，爱冲动，语言表达不流畅，书写不认真。针对他的情况，她盯紧不放松。还有几次都惹恼了他。）今年寒假去学校找她，向她倾诉了这近十年来在社会上的沟沟坎坎。他说：“老师你当初对我的教诲句句铭记在心，当时不理解，总恼恨为啥老批评我，现在我明白了。”他也许比别人晚几年明白做人的道理，但他终将理解了她的一片爱心！

二、更新思想，转变观念，教学生涯新起色

吕型伟教育家说：“教育是艺术，艺术的生命在于创新。创新就要敢于独立思考。”

2008年她大胆尝试“杜郎口”自主学习模式，进行教法改革，创设了一个适合自己个性的课堂。随后在学区组织的“朗读教学”活动中，她以新颖的教学模式引起领导和全乡教师的关注。

2008年她被宕昌县县委、县政府评为优秀教师。

1、用激情点燃学生。要让课堂活，首先老师先要活起来。因为老师的激情直接影响到学生的情绪，所以她在整节课上，自始至终激情高涨感染他们，这样学生在课堂上也就生龙活虎，思维亢奋。

2、多鼓励和赏识学生。从讲台上走下来，到学生中间去。她的一个眼神，一个微笑，伸一下大拇指，拍一下肩膀头等等，都让他们有一种满足感、成功感和幸福感。在我的热情鼓励下，就连平时成绩很一般的同学也敢于发言回答问题，敢于上台造句和才艺展示，真的是出乎意料。

俗话说“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”，看到全班学生都参与到学习中来，她陶醉了。

3、让每名学生都有事做。把学生分成若干个小组，各组同学桌对桌、面对面，还选出一名小组长，采取“兵教兵” 、“兵帮兵”、 “兵带兵”的方法，具体由小组长负责。这样大大提高了英语课堂气氛。她还利用业余时间辅导学生参加全国英语竞赛，并被评为优秀辅导教师。

4、让更多的学生参与才艺展示。我在课堂上给了学生自由的空间，激发了他们的创新能力。

5、认真做好教学反思记录。刚刚尝试“杜郎口”教学，还有很多不尽人意的地方，课下她及时与老师们进行交流，以思进取。但更多的是课上同学们的个性张扬、美好积极的一面感动着她。课下她仔细回味认真记下教学反思，使她在教学中不断充实自己。

随后，于1988年-1990年在全县会考及小中专升学考试英语成绩连续获得第一。

2002年初中毕业及升学考试综合评比中，英语成绩获得全县第二名。

2003年初中毕业及升学考试综合评比中，英语成绩获得全县第一名。

2003-2004学年度初中毕业会考综合评比中，英语成绩获得全县第二名。

2005年全县中小学新教材、新技能教学竞赛中获全县中学英语一等奖。

2005年初中毕业教学质量评比中，英语教学成绩获得全县第三名。

2006年全县教师说课大赛中获初中英语组一等奖。

2004年、2005年全国中学生英语能力竞赛中获优秀辅导教师奖。

2004年获第二届全国中小学“美丽的家乡”英语作文大赛优秀辅导教师奖。

2008年被宕昌县委、县政府评为优秀教师。

2009年初中毕业及升学考试综合评比中，英语成绩获得全县第一名。

2010年在全市课堂教学竞赛活动中，获全市讲课第二名。

2010年初中毕业及升学考试综合评比中，英语成绩获得全县第一名。

2014年全县小学毕业质量监测考试同类学校评比中英语第三名。

2014年全县中小学英语情景剧表演大赛中获优秀教师指导奖。

三、将爱心传递

她经常教导学生要乐于助人，有颗感恩的心。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”生活中她就是这样一个人。平时学生在校园捡到钱或其他物品都能及时上交给她，这种举手之劳体现了她和她的学生拾金不昧的良好品德。

她说：在今后的工作中，以平凡而负责任的心，继续耕耘在基层教育的这片沃土上，爱岗敬业，无私奉献！